高科技防災教育相關系統之建置

一、建置防災教育整合學程之目的
高科技防災教育是一門整合性的科學，需要跨領域之專業知識、科技產業管理、數位技能與人文教育等之運用與結合。有鑑於當前高科技資訊、產業與數位教學資源對於高等教育品質之影響，本校規劃高科技防災教育整合學程，由教務處教師發展中心結合本校職業安全與衛生學系、媒體設計科技學系、社會工作學系、大眾傳播學系、企業管理學系與國際企業學系及衝突研究中心等共同規劃與推展之。期藉此教育整合課程，強化未來三年全校整體課程與教學的品質和成效。本校已建立全國最大之高科技防災訓練與研究基地，且已陸續建置一千多萬之軟、硬體設施。同時，學校也已建置初步的數位教學平台，未來將更進一步擴充優越的教學資源與設施。如此，將能針對高科技產業之防災教育及其他必要的教學成長與研發，而建置一個能與其他學校資源共享的教學範例。隨著傳統產業的升級以及高科技產業之興盛，各種化學品的頻繁製造與使用，以及製程原理與生產環境條件的快速更新之故，高科技防災教育也將進入一個嶄新的階段，因此透過下列規劃之學程內容和教育課程訓練，希冀有效提升與推廣高科技產業對於防災教育與安全之重視和責任，因而提升全民生活教育的文化，締造一個安全與和諧的社會生態。

整合學程內容包含:

1. 高科技時代之衝突管理 (3小時)
2. 高科技風險評估與災後重建概論(3小時)
3. 高科技防災教育概論(3小時)
4. 高科技時代之財經法律(3小時)
5. 高科技產業之數位多媒體(2小時)
6. 高科技時代之國際救援(3小時)
7. 高科技防災傳播(2小時)
8. 高科技時代數位學習應用(2小時)
9. 高科技防災教育講座Ι(3小時)
10. 高科技防災教育講座Π(3小時)

二、籌辦研習營與國際研討會

1. 96年11/23高科技安全衛生防災技術國際研討會

積極策劃與辦理高科技防災教育與資源共享互動式教學國際研討會，透過國外專家學者協助指導本校建置高科技防災教育與資源共享互動式教學扶持系統之規劃，分享其豐富經驗，以探討與建置符合本校特性的教學策略與模式。該項國際研討會將於96年11/23舉辦。其主題為：高科技防災技術國際研討會，會中將聘請國內外高科技防災技術相關學者專家，進行教學經驗分享與研討。

1. 97年3/7高科技高架作業及防災搶救技術研討會

高科技高架作業及防災搶救技術研討會，會中將聘請國外高科技高架作業及防災搶救技術學者專家，進行精采經驗發表，另外進行實務訓練與演練。高科技防災技術國際研討會目的在於探討如何建置防災教育與資源共享系統，以使與會人員具備建置防災教育與資源共享系統能力。

1. 96年8月國際救援之國外服務學習
2. 96年9/16教師成長營
3. 96年12/12期中評量會議
4. 97年6/4期末評量會議
5. 96年11/5-11/6、11/8-11/9台灣第一民族:發展、自治與人類安全研討會
6. 97年2月20日 數位學習在高科技產業界之應用研習會

三、建立E化教學系統
現今社會潮流已跨入高科技時代，因此透過網路數位化，可達到遠距教學之目的，並充分發揮與利用網路資源功能。
（1）專業教學課程之影帶製作：透過專業教學之影帶，培育與提升專業能力與技巧。
（2）資源數位分享：建置資源數位分享系統，輔予各項教學精進設施，利用現今發達之網際網路，達到隨時學習之境界。
（3）設備建置：

1. 電腦設備－建置資源數位分享系統之設備。
2. 數位剪接軟體－提供專業性技能以利教學影帶拍攝與編輯。

四、教學資源整合
大學欲達教學相長之成效，教師的教學必須深化，而學生的學習也須務實。學校會整合所有對於提升教學品質與成果有助益之教學資源，透過互動式教學成長營，教與學雙方將能產生持續的對話、溝通、連結、回饋與更新，而提供有效的教學環境。
目標：

1. 形塑校園生活中師生互動之文化。
2. 建構一個師生彼此學習共同成長之環境。
3. 規劃並進行教學資源之整合，包括促進教師知如何教和幫助學生知如何學之相關課程、資料與學習資源。

具體做法：

• 規劃並推展「教師發展中心教學資源整合計劃案」
• 建構學習資源站：制訂長榮大學與夥伴學校教學資源整合與共享規範與辦法、軟硬體之資訊和資料整合、擴建升級網路設備、設計互動式教學扶持系統、規劃教師發展網站、購置教學軟體與影音資源、成立教師發展平台。
• 評估互動式教學扶持系統執行成果，提出學習資源站、教師發展網平台、師生互動模式與學習過程之優缺點，召開研討會，訂定品質指標與鼓勵措施